指  导  课

【教学目的】

1.根据“中国申奥成功”这一话题，展开多方面的想象。

2.根据想象的内容，进行说话、习作训练，引导学生将想象的内容表达具体。

3.激发学生的民族自豪感。

【教学准备】

收集中国成功申办2008年奥运会的有关资料、录像，了解申奥历程及申奥成功的意义。

【教学时间】

20分钟以内

【授课年级】

六年级

【教学过程】

一、创设情境，自由拟题

师：同学们，2001年7月13日，对于中国、对于北京真是个特殊的日子。

让我们再一次来回顾那个令中国人激动、兴奋、扬眉吐气的时刻!

（播放2001年7月13日晚上北京申奥成功的画面。）

师：根据刚才看到的和听到的，谁能说说当时人们的心情?

（设计意图：引导学生从自己的真实感受出发，围绕自己体验最深的内容去思考。）

二、发展语言能力，丰富情感

师：哪位同学能用几句话来描述一下刚才看到的场面?

生1：2001年7月13日的晚上，每个中华儿女的心中都迸发出了火花。“我们胜利了!”伴随着这一声声的呼喊，人们感慨万分：是啊!我们胜利了!我们成功了!大家都抑制不住激动的心情，挥舞着国旗，奔走相告这胜利的喜讯。

生2：2001年7月13日晚，萨马兰奇那一声轻轻的“Beijing”，唤起了神州大地漫天春雷般的欢呼声，激起了亿万中华儿女内心的喜悦。当欢呼声响彻神州深邃的夜空，全世界中华儿女的自豪中孕育着多少动人的情怀。祖国母亲啊，正是因为你的强大，世界才会有今夜的选择……

师：请你也像刚才这几位同学这样，和同桌说说你刚才看到的场面。注意，要把语句说通顺。

（设计意图：让每个学生通过调用自己记忆仓库中的相关素材，用心灵去构筑内心的激动，从而燃起表达欲望，描述出富有真情实感的语句来。）

三、双向互动，畅所欲言

师：现在，老师想请大家帮个忙。彭老师家刚从乡下来了一位亲戚。她在进城的路上，听有人提起“申奥成功”这个话题，很感兴趣，想请彭老师再给她讲讲。我想，正好咱们刚学完《向往奥运》这一课，你们完全可以帮老师这个忙呀！于是，我就把这位大娘请到了咱们的课堂上，请你们跟这位大娘聊聊天，好吗?（教师迅速装扮成一位乡下大娘。）

师（以“大娘”的口气）：孩子们，你们好!前些日子，俺总是听村上的人说，咱中国申奥成功了，看他们那高兴劲儿，俺就寻思，这成功就成功了呗，到底能有啥好呢?

生：大娘，咱中国申奥成功后，可要大变样了!

师：是吗?咋个变法?

生：北京可要在好多方面发生变化呢!到那时要有很多外国人来北京呢!

师：外国人来北京?那咱北京可就热闹喽!噢，对了，刚才进城的路上，有些人在发这玩意儿，俺又不识字，请大家帮着看看，你们四人一拨再议议，然后给俺说说，行吗?（教师给每位学生提供不同的中国申奥成功的有关资料，学生认真阅读，热烈讨论，从多方面认识到申奥成功将对北京、对中国各方面的发展都会起到推动作用。）

（设计意图：此时的阅读已成了学生自觉的行动，使学生充分地了解写作对象，认识生活，为后面的说写教学打下坚实的基础。）

（学生充分交流后，“大娘”又出现。）

师：唉!这申奥成功后，咱国家、咱北京、咱青海真能大变样?你们刚才叽叽喳喳都说了些啥，给俺能说说吗?

生：大娘，北京已经决定在2007年之前投资122亿美元，完成20项治理环境的重大工程。这其中包括减少空气污染和降低噪音污染、垃圾和污水处理计划、能源计划、提高全民的环境意识、鼓励各级政府部门和民间组织与国际组织联合为治理环境出谋划策等。随着治理环境方案的出台，人们的环保意识会更加强烈。绿色奥运将延伸到奥运会之后，将成为关乎民生的永久性话题。到了2008年，北京的草坪将更多，到处都绿树成荫、花团锦簇，成为真正的“绿色城市”。也许，我们西宁市的面貌也会大为改观，将不会再有空气和噪音污染，不会再有垃圾乱扔、污水乱排的现象了。未来这几年里，天会更蓝，地会更绿，水会更清!

生：北京是古都，拥有像长城、故宫、颐和园这样美丽的地方，自然会迎来很多外国人前来游览。除了这些，北京的胡同也越来越成为国外游客喜爱的旅游热点。配合悠久的人文特点，再配上北京独特的古都风貌，借奥运的时机可以让北京成为世界一流的旅游城市。到了2008年，游人白天可以观看奥运会，晚上可以去北海公园赏荷、到什刹海散步、到王府井购物……

生：中国是个文明古国，历来就有“礼仪之邦”的美称，奥运会将是中国人向世人展示文明礼貌和热情好客的机会。到那时候，从出租车、商店、宾馆、饭店、酒吧，到志愿者、医疗人员、工作人员，每一个人，每一个单位，都将接受奥运会的检查。

北京的市民现在已经掀起了“学英语”的热潮，四五岁的孩童在学，年过花甲的老人也在学，中国人在让世人了解自己的同时，还会给世界留下一个美好的印象。2008年，当很多外国人来到北京后，肯定会非常奇怪──北京人为什么都会说英语?

师（以“大娘”口气）：你们知道的可真多!

生：大娘，还有呢!也许，2008年的计算机会更加智能化，甚至智能机器人有可能取代裁判员的位置。

生：太阳能生态厕所将在奥运村内普遍使用。这种厕所节水节能、卫生舒适，顶部的太阳能电池板可以提供1000瓦的电量，充分保证了照明、动力和室外灯厢广告用电；室内核心部分是一免水冲卫生厕具，上面蒙着经微生物作用可降解的薄膜，排泄物处理后即成为复合有机肥……

师：哎!这学了文化、有知识，可就是好!今天，俺可算是长见识了。看来，这中国申奥成功后，咱国家又要向前迈大步了!俺得赶快告诉乡亲们去，谢谢孩子们哪!再见!

（设计意图：这一过程使学生不知不觉地融入浓浓的情感氛围之中，畅所欲言,以至达到从内心涌出民族自豪感。）

四、由说到写，指导写作

讲  评  课

【教学目的】

1.引导学生将上节课习作内容充分展示，通过教师不经意的指导，进一步巩固习作的方法。

2.激发学生的习作兴趣。

【教学准备】

用于鼓励学生的小礼物、卡通画（上面写有各种奖项）。

【教学时间】

30分钟以内。

【授课年级】

六年级。

【教学过程】

一、导入新课

同学们，上节课大家与一位乡下的大娘畅谈了2008年灿烂的前景，并且经过认真构思，写出了一篇篇精美的习作。今天，就让我们举行一个“才艺展示活动”来共同欣赏我们的习作，好不好?

二、活动奖项

1.活动设立了以下奖项：

引人入胜奖、妙语连珠奖、奇思妙想奖、回味无穷奖和最佳才艺奖。（教师边说边贴准备好的卡通画。）

2.活动的奖品是老师为你们准备的精美书签。只要是认真倾听、勤于思考、乐于表达的孩子，就能得到它!

三、展示活动开始

（一）小组内欣赏交流

1.让我们先在小组内互相欣赏、互相交流，看看你们组谁的习作开头引人入胜，能从开头就吸引人、使人迫不及待地去读完他的习作；谁的习作结尾又达到了“言已尽，意无穷”的效果，让人读了后，回味无穷?谁的习作中，好词佳句接连不断，让人交口称赞?谁的想象大胆奇特、精妙绝伦?

2.现在，我们的才艺展示活动正式开始!

3.分组交流欣赏。

（二）分组汇报

1.颁发引人入胜奖。

首先，我们要颁发的是“引人入胜”奖，究竟谁的习作开头更引人入胜呢?请各小组推荐。（学生各抒己见。）

2.分别颁发妙语连珠奖、奇思妙想奖、回味无穷奖。

（三）欣赏整篇习作

1.今天，有不少同学的习作片断多次展示给了大家，他们将获得本次才艺展示活动的最高奖──最佳才艺奖。祝贺他们!让咱们来共同欣赏他们的整篇习作。

2.欣赏了他们的习作，你想对他们说什么?

3.古人云，“善学者假人之长以补其短”，听了别人的习作，你有什么想法?

四、教师小结

同学们，引人入胜的开头、回味无穷的结尾，再加上精雕细琢的词句、巧妙独特的构思，就能够成为一篇篇让入赏心悦目的佳作。做到了这些，你的习作才艺一定会得到充分的提高!

教师简介

彭娟，女，中共党员，1978年11月6日出生于青海省西宁市。1997年毕业于青海师范学校，同年分配至西宁市北大街小学，从事小学语文教学及班主任工作。通过自学考试，于1999年取得大专学历，2001年取得大学本科学历。自参加工作以来，她满腔热忱，不懈追求，努力做到敬业爱岗，爱生如子，倾注心血育桃李。几年来，她带过的学生平均成绩均列同年级第一。1998年5月撰写的论文《重视学法指导、培养学生能力》获全国语文教学论文评比三等奖；1999年撰写的《加强阅读教学、培养学生能力》获全国语文教学论文评比二等奖。2000年4月执教的《白杨》一课，为全区教师提供优质示范课；2000年10月执教的《狐狸和乌鸦》一课，参加西宁市城中区中青年教师课堂教学比赛获第一名；2001年5月，参加青海省“注·提”实验阅读教学比赛获第一名；2001年7月，彭娟作为青海参赛教师，参加了全国“注·提”实验语文阅读教学大赛，所授《坐井观天》一课，荣获了一等奖的好成绩。2001年7月参加全省教育改革研讨观摩展示会，为全省教师做了示范观摩课；2001年至2005年，在青海省历届“好作文”杯征文比赛中，均获省级优秀指导奖；2003年9月，在青海省中小学信息技术与学科课程整合经验交流会上，为全省的教育专家、各校校长做了示范观摩课，博得了听课者的好评。2004年5月由于工作成绩突出，被评为青海省优秀班主任，并且多次赴青海省内各州、县讲课。