今天的讲座是一个艰难的成长故事。杜校长讲了香山小学从2000年申报信息技术与课程整合课题起摸索探路的过程。

自然，对于一种新的教学形式的诞生成熟，是会受到很多阻碍的，仿佛像当年的课程改革之初的情形。

贵在坚持，贵在反思。

课程整合这种教学形式相信是未来教育的一种发展趋向。现在的尝试正是为了未来的发展。从技术至上到网络至上到讨论至上再到信息技术滥用，这些弯路走得是有价值的，是对我们实验学校有一种很好的借鉴作用。

我认为课程整合首先要确定以学科为本位，这就等于确定了课程整合的方向。再以此为基础，如何去学科整合，整合信息技术剂量的多少才能达到甚至超过预期的目的，最后，要落实课堂教学中细节上的问题：如何课堂的效率高起来，如何处理学生、信息、多媒体、老师之间的互动关系。

这样，从大块到小点，慢慢细化。

这些，并不是单单说说就行的，必须通过课堂教学等的实践活动来发现问题，解决问题，愈臻完善。