——从几个尴尬的场景谈起

浙江省教研厅斯苗儿

学习自：chenqy7281的凡人世界

一、究竟是什么让我们缺乏自信

（一）新课程提出了更高的要求

新课程的三维目标、自主开发课程、自主合作探索的学习方式、注重过程评价、教学民主等，对教师提出了更高的要求。

在操作层面上出现的困惑：

——如何让每节课的三维目标落实

——如何把握学科的共性与个性

——如何捕捉教材提供的教学线索？教科书该处于怎样的地位？怎样才算活用教村？

——大班额下的小组合作学习？

——是否每节课都要联系生活、创设情景？

——讲解还需要吗？

——如何评价课堂？

——是否每节课都要用现代化教学手段？

（这些可以作为课题研究的方向，平时进行深入观察、研究。）

（二）新课程实施更加凸显我们的先天不足与后天失调

——学科功底的浅薄

——教育教学理论素养的不足

——思维方式的问题

二、我们如何找回自信

策略一：改善自己的思维方式，理性看待新课程

“科学态度就是理性精神，其核心是“规律意识和批判意识”，具体说：

规律意识是指：

1、走进孩子的思维，了解他们的特有的话语系统。

2、走进学科体系，把握学科自身的教学规律。

3、走进教学的历史，从前人足迹中寻求真谛。

批判意识指：

1、反思自己原有的经验。

2、反思自己原来的思维方式。