注重交往能力，培养孩子综合素质
作者:yiwei 日期:2008-7-13 21:10:00
   ——读《低分生乐于助人被国外大学录取》
      据今天腾讯网报道，武汉东湖中学高三应届毕业生张孟苏，今年高考考了445分(文科)，只能读个独立学院，但新加坡一所大学却在一次面试之后就预录了她，还给了她20万元的奖学金。
     是张孟苏有着什么高明之处让新加坡这家大学对一个低分的学生如此垂青？说起来，好像纯属偶然：高考结束后，张孟苏到武大参加一场招生咨询会，不巧下了暴雨，赶到时招生人员已在撤展了。西南大学的一位女老师在拆雨篷，因为个子矮，显得分外吃力，张孟苏见状就走过去帮她的忙。这个不经意的动作，被坐在一旁的一位来自新加坡的老师看到了。张孟苏准备离开时，对方叫住了她……在半小时的面试中，张孟苏时而用英语 口语，时而用普通话，向5名面试考官推销自己。全国青少年机器人大赛二等奖，全国网络英语综合技能三等奖，全省书信作文大赛一等奖，英语口语三级……得知张孟苏综合素质如此全面，新加坡老师如获至宝，当即决定预录她为新加坡政府理工学院学生，并给她4年共20万人民币的全额奖学金。
     表面看，是张孟苏乐于助人意外赢得机遇，纯属偶然，但背后蕴涵着必然：主动帮助他人的品质，许多学生根本不注意培养，张孟苏有这样的好习惯，才会在关键时刻赢得机会。武汉市第一初级中学校长唐一飞如是说，主动与人交往与合作、乐于助人，是高素质人才应该具备的素质。另据张孟苏的班主任柴迎宪老师介绍说，高中三年，张孟苏一直是“活跃分子”：担任校学生会宣传部长、团支书，经常为宣传海报等事情熬夜；担任校文学社社长，带领社员组稿、编辑、拉广告，出了一本文学刊物；发起暑期社会实践，组织同学去老区体验生活……在同龄人中，张孟苏是一个“强人”。“高中三年，我一直在外租房子住，学习生活没让妈妈操一点心。”张孟苏说。张孟苏的妈妈说，女儿从小到大都没让她操过心，家里女儿的各种奖状和荣誉证书放了好几抽屉。张孟苏一年级就学会了做饭，之后还学会了洗衣。初中毕业那年暑假，张孟苏到武汉一些公司求职，吃了不少苦，也积累了大量社会经验。
      现在很多中学生不具备独立生活的能力，成绩优良，但动手能力极差。张孟苏的成长经历，则体现了现代教育培养学生“先成人，后成材”的理念，积极参加各类健康的课外活动，则表现出了高素质人才应有的审美情趣。
因为经常历练，张孟苏的交往能力出众。这次马上去新加坡，就有朋友来接她，他们都不是从网上认识的，而是在国内比赛和平时打工中交的。
另外，从新加坡这所大学考评学生的准则和标准，可以看出，国外大学不只看其学习成绩，还从他们的一举一动中观察其综合素质，人际交往能力就是其中一个很重要的方面。
       新课程改革进行好几年了，素质教育也提倡了很久，但新壶装旧酒成了目前教育的无奈——应试教育的枷锁仍然牢牢套在学校、教师和学生的脖子上，学校每年培养出的仍然是一大批成绩优秀，实践能力很弱的半成品人才。当然，我们不能说考试分数无用，但作为录用人才的唯一标准却是有失公允的。我们国内的大学是否从这件事情中反思一下，能否学习人家评价、录用人才的方式，给国内部分分数低而综合素质高的学子更多的机会？这件事是否给国内教育体制以启发：如何更切实培养学生的综合素质和能力？如何把“先做人，后成才”真正落实在实处！同时，这也为我们综合实践活动课程指明了努力的方向。
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