最近在各类学校参加一连串的教育教学调研活动，对课堂教学又有了新的认识。昨前天在XS小学一口气听了13堂课，有数学语文科学，与各学科的教研员作了一番交流沟通，翻了听课笔记，粗粗一理，理出以下值得一说的东东：
一、好课符合教学对象特点和学科特点。这些老师都能根据低中高学段要求，根据学生生理心理特征，设计教学方案，数学课像数学课语文课像语文课科学课像科学课。
二、教学教学，既关注教更要注重学。这些课教学活动中超越传统的“传道授业解惑”层面，追求学习方式的转换，学生学习活动的份量明显加大。
三、学习贴近学生熟悉的生活，学习过程生活化，情景化。
四、多媒体、投影仪、教具、学具、挂图卡片普遍使用。
五、游戏活动等手段辅助教学，课堂气氛就是不一样。
六、课件演示板书设计并非停留在表层刺激上，能将思维过程清晰展示出来。
七、学科教师不只关注本学科的教学，教书不忘育人，养成教育学习兴趣学习习惯学习方法培养训练都是我们每个老师的份内事。
哎,我还是一点长进都没有