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《秋天的怀念》和“好好儿活”
[ 2005-3-21 11:09:00 | By: 阿仁 ]
 
人教版小语第九册第三组课文从不同角度赞颂了人间高尚,美好的情感。《秋天的怀念》是其中的一篇略读课文,  这篇课文写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足“我”而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中，文本蕴含着的平凡而又伟大的母爱。窦特构建《秋天的怀念》的教学主题时不围绕“怀念”，而抓住 "咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"紧紧扣住“好好儿活”展开教学，从中就能悟出窦特的高明。阿仁细细“研读”课文，文本朴实无华，感人至深，可能是因为“我”怀念的母爱是人类最神圣的感情（教材的编排用心良苦）。假如，能在初步感受母爱的基础上（这对窦特来说小菜一牒），再去体验充满哲理性“好好儿活”的沉重话题，与窦特一起经历一番“洗礼”，对人生的理解会进入新的层次。03.19
 
 
 
回复:《秋天的怀念》和“好好儿活”
[ 2005-3-30 19:09:00 | By: 哦(游客) ]
 
哦(游客)

一个伟大的话题，主题提炼很显其功力！但实际效果却不是很理想

我也听了那天的课，师和生在那天的课堂都显得很累，我想主题提升高度过高该是最重要的原因之一吧！

 
 
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回复:《秋天的怀念》和“好好儿活”
[ 2005-3-25 9:06:00 | By: 小小(游客) ]
 
小小(游客)仁者，能不能多告知一些外出听课的消息，或者听课者的精彩实录，分享一下？
 
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回复:《秋天的怀念》和“好好儿活”
[ 2005-3-21 17:16:00 | By: heye ]
 
heye

最凝结之处便是最高明之眼！

教海无涯而生有涯！
 
 
 
回复:《秋天的怀念》和“好好儿活”
[ 2005-3-21 15:13:00 | By: S(游客) ]
 
S(游客)

你真是位好老师。不恭维。
 
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回复:《秋天的怀念》和“好好儿活”
[ 2005-3-21 15:11:00 | By: sy (游客) ]
 
sy (游客)

你就多点课堂过程发出让我们侃侃，分享你的收获（因为没能到现场T).是从“题眼”着手吗？
 
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