十六年前的回忆----------------第一课时

教学目标：

1、读记“尖锐、匪徒”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解李大钊的事迹。

4、领悟课文前后照应，首尾连贯的表达方法。

 

教学重点：理清文章思路，了解李大钊事迹。

教学难点：品悟，感受李大钊在被捕前表现所体现的品质。

 

教学过程：

一、词组导入：

1、出示二组词语：镇定自若   坚定不移   视死如归

                 满脸横肉   心狠手辣   如狼似虎

   （1）读词，上下读（依教师的书写顺序读），按组读。你发现了什么？

   （2）再读，看到这两组词，你分别想到了谁？

过渡语：是啊，正是有了先辈们抛头颅、洒热血，才有了我们今天在如此明亮教室里安心学习的幸福生活。今天，就让我们走近李大钊，去认识，缅怀这位可敬的革命先辈。

（此处，班里有个学生，把钊字也认错了。哎，预习呀！）

2、出示课题：《十六年前的回忆》

作者是谁？是什么人？

在李星华的心中，这是一段怎么样的回忆呢？

 

3、简介背景资料：

李大钊是中国共产党的创始人之一。1889年10月29日出生于河北省乐亭县，父母早亡，跟着祖父长大。他从小刻苦读书，关心灾难深重的祖国的命运，立志改变中国贫穷落后的面貌。1927年4月28日，敌人杀害了李大钊。反动派第一次使用了从帝国主义国家买来的绞架。李大钊昂首走上绞架，发表了最后一次演讲，他说：“我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地。我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利。”敌人丧心病狂地折磨李大钊，绞刑竟达四十分钟之久，李大钊为了共产主义事业，献出了宝贵的生命，牺牲时年仅三十八岁。

（着重强调绞刑时间之久，李大钊年龄之轻，以此为引，导入文章的学习）

二、初读，整理文章脉络。

1、默读，寻找表达顺序。

这篇文章，非常之长，但也有它的顺序。是按什么顺序写的呢？聪明的孩子找找看？

 

2、快速浏览，寻找时间词。

 

3、课文按时间顺序，写了哪几件事？或者说，主要写了哪几个场景？

被捕前，被捕时，法庭上，被捕后。

按所说的，将回忆部分分成四大块。

 

4那么，第一自然段，又是什么呢？引出“倒叙”。

 

三、学习“补捕前”

1、李大钊被捕了，那么，被捕之前，他有没有预感到一些凶险呢？

被捕前都有哪些征兆呢？

 

1早出晚归   2烧书籍   3工友被抓  4……

 

烧书籍，目的何在？从后文中可知，这是一种什么表现手法？（前后照应）

 

2、虽然父亲已经有了预警，但他的反应如何？从中，你看到了什么？

（对比手法，写出了父亲对待亲人的和善，对待工作认真严肃。）

 

3、小结：父亲把（      ）看得比（      ）更重。

 

四、课文小结：

这一切的力量的源泉是什么呢？

是对革命事业无比的坚信。

 

正如在就义前所演讲的那样，再次学习演讲内容（同志，如同红花的种子，撒遍各地。我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利。）

 

这正如革命者夏明翰就义前所说的那样，杀了夏明翰，自有后来人！

革命者，已如同花儿般，肯定会开满祖国各地，迎来最终的美丽世界的！