教学《两只小狮子》学习课文3-7自然段（即小树与懒狮子的对话）
（学词随课就写了3个生字）
师：看到懒懒这样不刻苦，你们有什么话想对他说吗？
（生说一些劝告的话）
师：看看小树怎么劝懒懒的。谁来读读课文3-7自然段。
（一生读，正确，但是读破句）
师：老师先要表扬你两点：第一，你的声音很响亮。第二，你每个句子都读正确了。各位评委，你们有什么要说的码？
生1：何俊祥，你前面读得好，可是后面不连贯不流利了。
生2：你有几句，读破句了。
师：小朋友我们读课文，一方面要像何俊祥一样正确、响亮，一方面也要做到读得流利，不能读破句。现在小朋友自己练练看，看能不能做到正确、流利。能做到的小朋友就和同桌一起读读看，让同桌来评评看。
（学生自由练习）
师：我看到很多小朋友脸上都绽开了成功的喜悦。谁来读给大家听听？
（一生起来，读完有2处破句）
（再一生站起来读，依旧有破句）
反思：我该如何来指导学生将课文读正确流利，原先认为的让孩子自由练习，多种形式的练习，在今天的教学中，让我看到，多半是“自以为是”。问题在哪里？第一，孩子的自我评价能力实在有限。第二，孩子的自我纠正能力也并不是我所想象地如高段孩子那么强。看来还是需要手把手地指导，渗透一些自我纠正能力的培养和自我评价意识的培养。
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