谢赣莺

       洋洋是个性格内向的孩子，在班上尊师守纪、沉默寡言，从不给大家添麻烦，也几乎没有什么朋友，让大家有时甚至会“忽视”他的存在。但这几天他的作业却让我皱起了眉头，因为他竟然在作业本上配起了“插图”。说实话，画的确实不错，但如此对待作业本的态度却是我所不允许的。于是，我把他找来好好的谈了一次，说了要好好完成作业、爱护书本之类的道理，小洋洋紧张地听我说完，频频点头，似乎已经明白了，事情就这样过去了。然而不久发生的一件事却让我大为光火。
    这一天的语文课上，我正在声情并茂的朗读课文，同学们都在聚精会神的听着，洋洋却低着头，不知道在干什么。我不动声色的走到他面前，发现他竟然在书上画画，专心的程度已经忘了是在课堂上，再看看他的书，前前后后已经画满了“插图”。为了不影响大家上课，我强压住怒火，上完了这节课。
    课后，我把他领到了办公室，他低着头，局促不安的站在那儿。我本想严厉的批评他，转念一想，轻声对他说：“抬起头，看着老师。”他把头抬起来，很快的又低了下去，我看见了他眼里的乞求，还有害怕，我柔声问道：“很喜欢画画吧？”他抬起了头，眼里闪过一丝亮光：“嗯。”“画得真不错！”我翻阅着他的语文书，“但上课画画违反了纪律，所以老师要‘惩罚’你。”他怯怯地看着我。“过两天我就要上《触摸春天》这篇课文了，我罚你帮我画插图，好吗？”“好。”他的眼里分明流露出一种惊喜。“你看好好的书画脏了，多可惜呀！”“我以后再也不在书上画画了，待会儿我就把它擦干净。”我轻摸着他的头说：“好孩子，你不会让老师失望的，对吗？”他重重地点点头。我笑了，孩子也笑了，笑容真美，像花儿一样。看着洋洋蹦蹦跳跳走出办公室的身影，我庆幸刚才没有用粗暴的态度对他。
    几天后的语文课上，洋洋画的插图形态逼真，颜色丰富，使课文增色不少，当我告诉大家这插图是洋洋画的的时候，大家都用惊奇、羡慕的眼光看着他，甚至情不自禁地鼓起掌来。课后同学们都围着他，大声地夸奖他，热情地邀请他参加各种游戏，灿烂的笑容洋溢在洋洋的脸上，我分明看见自信在他的笑声中飞扬，那可是一种我从来没有在洋洋脸上见过的表情啊！
    现在，洋洋已经被同学们推选为小组长了，他也渐渐地交了一些朋友，性格逐渐开朗起来。