嫉妒！心里都是嫉妒！

听了全国特级教师的课，我怎一个嫉妒了得？！

我嫉妒他（她）班里的孩子，每天能聆听这样如沐春风般的课；

我嫉妒那些孩子，能这样快乐的学习，能这样快乐的收获。

我嫉妒那些老师，有这样的人格魅力；

嫉妒他们，能设计出如此完美的教案，能有如此多变的教学手段，能有如此灵动的教学机智；

嫉妒他们，驾奴课堂的能力，高效的课堂效率，多元的评价方式。

嫉妒！怎一个嫉妒了得？！

怎样能让自己的课也有这样的语文味？怎样能让自己教得快乐，孩子学得快乐，学到更多？

赵老师在执教《狼和鹿的故事》这篇课文时，让孩子们学会了批注，让孩子们自然而然理解并会运用了十二个成语，并不时靠灌输，更不是靠死记硬背。当学生对“与狼共舞”的意思理解偏差时，他让学生把这个成语送给自己，通过造句，让学生明白了这个词的词性；孩子们带着这些成语入情入境地学，学得有效又扎实。

在课的结尾，他设计了一个环节“给狼还个公道”，我原以为就是一次小练笔，出人意料的是，他用了四种方式还：1、找个词语再送给狼（渗透了“生机勃勃”再也不再只是表示森林等了，还能用在动物身上）；2、读“枪声在……先后毙命”（升华了情感，强烈体会了狼的悲惨境遇）；3、再读最后一段；4、填对关联词。

整堂课，让我觉得意犹未尽，做他的学生真幸福，做他那样的老师，更幸福！那样子上课，听的人是一种享受，在上的人肯定更是一种享受。

我也喜欢享受自己上课的感觉，可是要几辈子修来的福，才能达到那样的境界，教会学生该学的，还能让孩子在不知不觉中收获更多；学生学到必会的，还乐于主动去学更多更多。

渴望跟学生一起享受语文课！渴望集“词味、句味、文味”一体的充满诗意的语文世界！请您指点我，引领我！