如果是你，你会画什么？

今天作业本上有这样一道阅读题：感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:"这准是上帝的手。"另一个说：:"是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。"

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，还包括精神的支持，诸如得到自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

其中题目中有这样一题：

假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？请用文字说明。

当我批到这一题时，我又被孩子们感动了：有的孩子画了我的眼睛，说老师的眼睛给了他鼓励，给了他信心，他感谢这双眼睛；有的孩子画了我的嘴巴，说从老师的嘴里吐出美妙的声音，给了她们知识，让她们成长起来了；好几个孩子画了粉笔，说这是老师在黑板上写字的粉笔；更多的孩子画了一颗大大的红心，说这是老师的美丽的心，老师为她们操碎了心，老师辛苦了，感谢老师几年来对他们的培育……

其实孩子们心里是最清楚的，老师对他们好不好，有否关心他们，只是平时因为总是怕老师不敢说而已，现在有了这个机会，有了这个表达的平台，他们就倾诉了他们的心声。他们的画使我感到很欣慰。因为有这么多可爱的孩子与我同行，就如朵朵鲜花陪在我身旁，怎会不开心呢？